光明网:南开大学以“三全育人”格局实践爱国主义教育探析

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爱国主义是中华民族最重要的精力财富,是我国人民和中华民族保护民族独立和民族尊严的强壮精力动力。党的十八大以来,以习近平总书记为中心的党中央高度重视爱国主义教育,作出一系列重要布置,推动爱国主义教育获得明显成效。《新年代爱国主义教育施行大纲》的公布,显示出新年代加强爱国主义教育,关于振作民族精力、凝集全民族力气,决胜全面建成小康社会,攫取新年代我国特征社会主义巨大胜利,完成中华民族巨大复兴的我国梦,具有严重而深远的含义。

2019年1月17日习近平总书记观察南开大学时指出:“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。南开大学具有荣耀的爱国主义传统,这是南开的魂。当年开办南开大学,便是为了中华民族站起往来不断培养人才的。”南开大学以习近平新年代我国特征社会主义思维为指引,着力构建内容完善、规范健全、运转科学、保证有力、成效明显的高校思维政治作业系统,逐步构成全员、全过程、全方位育人的“三全育人格式”,并尽力在这一格式下尽力探究新年代爱国主义教育有效途径。

一、“讲堂教学、社会实践、校园文明”全方位育人,厚植爱国主义情怀

(一)思政课程与“课程思政”相结合,强化爱国主义教育主渠道

南开大学坚持开好思政课,将爱国主义教育融入讲堂教育主渠道。2019年新学期伊始,校园开设“习近平新年代我国特征社会主义思维概论”课程,遴选优异教师专题授课,引导学生坚决我国特征社会主义道路自傲、理论自傲、准则自傲、文明自傲,厚植爱国主义情怀。执行校园思维政管理论课教师座谈会精力,拟定施行南开“思政课30条”,着力打造思政“金课”。

校领导、专家学者走上讲台为全校学生教学“我国展开”课、“局势与方针”课,以鲜活生动的主题课程树立师生对话渠道;校园还开设“文明自傲与党的文明资源概论”“毛泽东的领导方法”等思政类通识选修课,培养一大批课程思政典型,加强学科学院各类专业课程的思维政治引领功用,活泼推动“思政课程”与“课程思政”同向同行。

(二)社会实践与“师生四同”相贯穿,引导学生扎根我国大地

党的十八大以来,南开探究构成了师生“四同”(同学、同研、同行、同讲)的社会实践育人新模式,在鲜活生动的实践中,强化了对国家民族的情感认同和爱国报国的坚决信念。

在2018年“知行南开”暑期社会实践中,5200余名学生和100余名教师组成500余支实践队深化底层,或宣讲新年代新思维,或以专业常识服务当地展开。2019年寒假,“小我融入大我 南开与祖国同行”主题社会实践蓬勃展开,2000多名师生以各种形式宣讲习近平总书记在调查天津和京津冀协同展开座谈会上的重要讲话精力,部分师生还以亲历者身份回想了习近平总书记来南开时的景象,与乡亲们畅谈了学习体会。

南开大学“师生同行”社会实践旨在全面遵循“三全育人”教育理念,推动榜首讲堂与第二讲堂的深度交融,助推南开实践育人在服务新年代国家展开、民族复兴的进程中再谱爱国贡献新篇章。未来,校园将进一步赓续百年爱国传统,倡议师生同行,遵循“三全育人”教育理念,让实践真实成为师生“受教育、长才华、做贡献”的互动渠道。

(三)校园文明与校史教育相融通,建造爱国主义教育基地

南开大学首先建议树立天津高校爱国主义教育联盟,举行全国高校“爱国主义教育的年代要求”学术论坛,组成爱国斗争精力宣讲团,全方位、多角度地叙述南开爱国斗争的光芒前史和动听故事,鼓舞广阔师生在新年代传承“爱国三问”,为完成中华民族巨大复兴的我国梦贡献力气。

南开大学牢牢捉住立德树人根本任务,从百年南开校史中发掘德育元素,环绕爱国主义教育进行了不懈探究。在八里台和津南校区摆设的“爱国斗争 公能日新”百年校史主题展,成为校园“网红”打卡点位,全年观赏近 4 万人次。“允公允能 一日千里”留念南开大学建校100周年展览,展开10天招待超5万人次观赏。“周恩来与两弹一星”“留念周总理观察母校60周年”“百年南开校园与文明的前史变迁”等专题展览,在广阔师生和校友集体中凝集爱国、报国、贡献的年代正能量。

二、“入学”“在学”“结业”全过程育人,刻画爱国主义认同

“允公允能,一日千里”是南开校训,意思便是要“具有爱国爱群之公德,与服务社会之才能”,一起要“与时俱进,每天每月都要有所创新和展开”。南开大学对学生的爱国主义教育中,具有“公能”特征,南开大学将爱国主义和南开“公能”精力的教育贯穿始末,从学生收到入学通知书之日起,直至学生结业脱离校园。致力于经过耐久、全面、深化、生动的爱国主义教育为社会运送一大批“”的优异人才。

(一)入学教育:掌握榜首课,打上“公能”底色

入学前,自收到选取通知书的一刻起,重生就开端承受爱国主义教育。选取通知书,从款式规划到内容组织,处处融入南开元素、显示南开精力;《致重生一封信》倡议读书与实践相结合:为重生开列书单,展开线上读书共享会;组织文明本质、科学精力、校园前史、年代展开等主题的线上学习;接连13年推动重生在签到前走上社会,展开义工服务、社会实践、岗位实习。

签到后,由校长为重生上入学榜首课,展开研讨生学术诚信和学术规范专题教育;宣扬“良师益友”获奖导师业绩,激起学习科研的动力和热心;展开入学鸣校钟、校史微课直播、校史宣讲等,组织观赏周恩来邓颖超留念馆、展开周恩来精力宣讲会;让重生感触南开力气,传承南开的爱国精力。

(二)在学教育:“润物细无声”,培养“公能”精力

南开大学牢牢捉住学生在校的每一堂课、每一次实践展开爱国主义教育,使“公能”精力深深印刻在每个南开学子的心上。

在战略规划层面,南开大学自2011年起全面施行“公能”本质教育,推动德智体美劳“五育交融;拟定施行《南开大学“十三五”本质教育施行大纲》,全面构建南开教育特征的本质教育系统;发动《一流本科教育质量提高行动方案(2019—2021年)》,打出本科教育变革“组合拳”;推出《南开大学研讨生奖助系统变革方案》,深化研讨生培养机制变革。

周恩来是南开大学首期学生,老校长张伯苓曾多次说过:“周恩来是南开最好的学生”。习近平总书记在留念周恩来同志诞辰120周年座谈会上用“六个出色典范”,深化论述了周恩来同志崇高精力的丰厚内在和年代价值。培养、饯别、传承周恩来精力,是南开爱国主义教育的一项重要内容和导向。每年重生入学,校园都会带领重生观赏周邓留念馆,还会在周恩来总理的诞辰、去世、入学等时刻节点举行相应活动,“周恩来班”更成为南开大学颁发本科生班集体的最高荣誉……召唤以周恩来总理为典范,走近周恩来、学习周恩来、研讨周恩来,坚决抱负信念,发扬恩来精力,以“为中华之兴起而读书”为信条,以“恩来精力”为价值取向和精力寻求,尽力成为又红又专、德才兼备、全面展开的我国特征社会主义作业的合格建造者和牢靠接班人,成为很多南开学子的遍及寻求。

(三)结业教育:“小我融入大我”,完成“公能”抱负

在结业生步入社会之际,南开大学用一以贯之的爱国主义教育照亮择业作业的路,点着学生“小我融入大我”的爱国情怀,助其完成心中夸姣的“公能”抱负。

校园出台系列方针鼓舞学生将所学应用于祖国最需求的当地去。出台《南开大学关于引导和鼓舞结业生到西部、到底层单位作业的施行办法》,向赴底层单位作业和参加“大学生自愿服务西部方案”的应届结业生进行奖赏;自1999年至今,南开大学已累计差遣241名支教团成员别离赴新疆阿勒泰、西藏达孜、甘肃庄浪展开支教服务作业,为促进服务地教育展开、社会进步做出了贡献;2019 届结业生到西部作业316人,参加国家和当地底层项目223人,每年占比稳步增长。

校园展开“公能”练习为进入选调生、公务员部队的结业生走上作业岗位保驾护航。南开大学学生作业辅导中心和学生立公研讨会举行“焦桐方案”结业生公共管理才能提高练习班,经过爱国主义教育、廉政教育、公务员有用技术练习、公务员作业方法和思路练习等,增强准结业生的政治本质与作业才能,引导他们树立杰出的作业精力,坚决扎根底层的抱负信念。

三、“导师、朋辈、校友”全员育人,凝集爱国主义合力

南开大学活泼统筹各类生长资源,统筹多部分合力,根据不同学科、不同年级,不同特色学生集体的需求设定方针,开发推出多种生长资源,供学生根据生长方案和个人喜爱自由选择,推动“全员”育人,凝集起爱国主义的强壮合力。

(一)专业导师:在“知我国服务我国”的学术传统中饯别爱国主义

教师是活泼在榜首讲堂与第二讲堂一线的“传道者”。为加强教师部队建造,校园树立党委教师作业部,拟定加强教师思政作业的专门文件,健全教师政治学习准则,树立校院领导讲党课的准则,遍及树立校院两级领导干部与一线教师谈心说话机制。

南开一向有着“知我国,服务我国”的主旨,为了让喝过“洋墨水”的南开教师们也能了解“土货”的滋味,校园面向广阔教师举行国情校情教育和社会实践,组织青年学科带头人和留学回国人员到甘肃庄浪县进行国情调研,赴云南昆明重温西南联大的坚毅坚卓。

在“师生同行”暑期社会实践活动中,越来越多的教师活泼响应,参加积极,深化发掘本学科对接国家严重战略需求的实践课题,推动榜首讲堂与第二讲堂深度交融。他们带领学生奔赴各地,与学生团队同吃、同住、同行,认真学习遵循习近平总书记观察南开大学重要讲话精力,把小我融入大我,知我国服务我国,在社会实践中将爱国之心化为报国之行。

(二)朋辈导师:在“自我教育、自我管理”中内化爱国主义

自2012年起,校园每年一致选拔优异高年级本科生、研讨生兼职从事辅导员作业,选聘规范参照专职辅导员施行,并在作业组织中严格执行“带班带生”准则。在此基础上,校园发动施行“公能”朋辈导师方案,将作业部队细化为驻学院作业的兼职辅导员和驻楼宇作业的驻楼辅导员两大序列,充沛发挥学生的自我管理、自我教育和自我服务效果,充沛执行学生的德育主体位置,获得了杰出成效。

校园统筹多部分合力,根据不同学科、不同年级,不同特色学生集体的需求设定方针,开发推出多种生长资源,供学生根据生长方案和个人喜爱自由选择。

校园也一向重视引导学生的自我教育。在各类生长资源的规划开发中,在对学生需求进行细分和归类基础上,重视发挥学生在资源规划和推动过程中的主体效果,为学生展开自我教育、自我管理和自我服务营建气氛、树立渠道。

(三)校友导师:在南开人的“血脉相连”中传承爱国主义

南开人的爱国基因与生俱来。校友导师方案是由工作校友建议,面向南开大学在校大学生施行的作业展开辅导实践项目。该方案将延聘相关范畴的南开校友担任在校学生的导师,协助学生规划作业生计,加速作业化展开,完成校友间的纵向沟通和企业学生间的横向沟通。校友导师方案表现了南开公能本质教育精力,已成为母校与校友间的枢纽,南开校友辅导在校南开学子生长,关于完善校园人才培养系统,丰厚学生课外及社会实践经验,诠释南开人爱国贡献的精力内在,有着活泼效果。

除此以外,校园专门装备生计教练团、心思咨询团、校友导师、班导师、宿舍导师、学业导师等多种咨询辅导专业师资。“领导力练习”“学业辅导”等多门实训类辅学课程以及多主题的本质提高练习营、作业坊,在“全员、全过程、全方位”育人的格式中,不只教会学生常识、技术和身手,更协助学生将爱国主义内化于心、外化于行。

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