刘晓明:把工程“做深”,把岩土“讲浅”

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“教书育人就像扣纽扣,一旦第一颗扣错,后边皆错”,关于在岩土工程范畴深耕二十载的刘晓明教师来说,为学生扣好职业生涯的第一颗纽扣,尤为重要。

刘晓明教师

“到最难修的高速公路去”

2000年5月,刘晓明的硕士结业辩论会上,最终一个问题,辩论委员会委员、时任土木工程学院院长尚守平教授问:“是不是考虑当一名教师呢?”刘晓明的答复是:“我想先成为一名工程师”。就这样,刘晓明到湖南省高速公路办理局作业,参与湖南省第一条山区高速公路湘潭至邵阳的建造。

在其时潭邵高速公路可谓湖南省史上最难的高速公路,大学生远不如现在多,研讨生更是凤毛菱角。工程中的巨细问题,总是要约请湖南大学、中南大学、中科院岩土所等单位的专家对这些杂乱的工程问题进行办理。作为整个项目指挥部仅有一个研讨生,刘晓明触摸了大部分重要问题的处理进程,他谈及三点收成:一是工程才能得到训练;二是体会到岩土问题是土木工程中最杂乱问题之一;三是深感人才缺乏是限制工程进度和质量的主要因素。

2002年12月,潭邵高速公路通车,简直一起湖南大学土木工程学院筹建岩土工程本科专业需求教师。“当一名好的工程师,何如当一名好工程师的教师”,由于这个主意,现已对工程实践有必定了解的刘晓明抛弃高速公路较高的收入,成为其时湖南大学岩土系最年青的教师。

一名好的大学教师,必定要有深沉的专业功底。刘晓明发现,介绍每个技能发展的前史,不只使讲堂具有故事性,而且能启示学生立异才能。他阅览回想职业长辈的前史文献,如《岩土工程回想和展望》《岩土工程50年》等。活跃向老一辈讨教,湖南大学在地基根底范畴的研讨有适当的见识,王贻逊教授、赵明华教授等都是他的领路人。

“把繁琐的岩土学科磨‘浅’”

岩土工程是一门交叉学科,触及的问题极具个案性,需求量体裁衣,对基本概念加以灵活运用。所以刘教师有意把繁琐的书本内容磨“浅”,融入更多参数背面的故事,使讲堂变得风趣又“有料”,一起重视“留白”,为学生开释更多独立思考的空间。

刘晓明教师担任的在线课程《根底工程》招引8600人学习。

例如讲到减轻地基不均匀沉降危害的办法,他没有按作业次序,墨守成规地讲“修建办法”、“结构办法”、“施工办法”,而是从“减轻地基不均匀沉降危害”的节名开端剖析,将各类办法分为“减轻地基沉降”“减轻地基不均匀沉降”“减轻地基不均匀沉降危害”三个层次。经过逐级添加限定词,凸显各种办法的实质性差异后,再打开常识性内容解说,学生们反映课程“理解多了,如同没那么难了”,一起也勇于质疑、勇于立异了。

常识点“活起来”了,学生听得津津乐道,常常课后找他沟通,他因而总是教室里“最终一个走的人”。帮学生剖析学科远景和工作趋势,鼓舞学生自主学习干流的规划软件,逐个指出学生课程规划存在的问题。他乐此不疲地答疑解惑,忘掉了时刻,却没有忘掉教师的初心。

“刘教师讲课不拘泥于讲义和PPT,常识点信手拈来,力求为咱们构建一个完好的常识导图。”工程办理系17级本科生孙家铭回想土力学讲堂时说。能做到信手拈来的了解程度,得益于刘晓明教师多年来丰厚的工程阅历。

刘晓明教师(右二)带学生参与比赛。

翻看他参与的科研课题和技能服务,从特别岩土的处治技能到地下空间安全开发,大巨细小30多个项目阅历都化作讲堂上与理论相匹配的真知实践。他也鼓舞学生多参与实践,在《进步土木工程专业学生工程参与度途径的讨论》一文中,他曾说到学生在学习的不同阶段都可参与实践工程,“经过查询随处可见的工地,了解土木‘是什么’;使用实习时机,触摸专业工序,了解‘怎样做’;参与教师的课题研讨,了解‘怎样算’。”受他的影响,学生们都十分爱惜每一个实习时机。

“想蒙混过关我会坚决打‘零分’”

“我是看起来好说话,其实很严峻的教师”,刘晓明教师说得很真实。他严峻要求讲堂纪律,作业有必要课前交,根绝课上抄作业;严峻对待规划质量,遇到学生规划的过错,他逐个指出而且重复催促更改,不合格决不让过;严峻处置“问题”学生,磨蹭不交作业的学生、从网上仿制答案的学生、随意规划想蒙混过关的学生,刘教师都会坚决“打零分”,任谁也不能说情。他的“谨慎治学”下,学生不敢“慢待”自己的学业,反而被激宣布学习主动性。他说:“假如他们对自己的课业不担任,那就是不知轻重,将来还要犯大过错。”在刘教师看来,“教是为了不教”,培育学生自我担任的认识,正是培育一位未来工程师必备的“中心素质”。

课件。

在专业的挑选上,刘教师也会着重独立思考,自主挑选。他从前对土木工程专业大二的学生做过查询,学生基本上不知道土木工程包含哪些方向, 也不清楚专业远景。刘教师没有苦口婆心地劝说我们选什么、不选什么,他只做“展现”:在土木院的中心课《根底工程》上,他将央视纪录片《超级工程》中有关土木的片段编排成15分钟的视频,“展现”给同学们;在本科生的讲堂上,他向学生“展现”学术前沿,乃至带10名本科生参与“土力学大会”,在学生群中共享会议上的学术讨论;他“展现”工程现场收集的相片,工程事端的动图等等。这些“展现”,实则于无声中循循善诱,于偶尔中瓜熟蒂落。“爱好是最好的教师”,刘教师必定深谙这个道理。

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