【身边好老师】借海扬帆奋者先,诲人不倦育英才——记海洋与地球学院胡建宇老师

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【人物手刺】

    胡建宇,男,1962年8月生,厦门大学海洋与地球学院物理海洋学系教授。1982年7月结业于厦门大学海洋学系海洋物理学专业,后取得日本东北大学理学博士、厦门大学工学博士学位,现兼任中国海洋湖沼学会理事等。首要研讨方向为物理海洋学、区域环境海洋学,着重于海洋环流、上升流、海洋锋、潮汐等的研讨。


胡建宇是一名不折不扣的“作业狂”,一般每天早上八点前就到翔安校区办公室,对科研却没有一点点松懈。他的研讨爱好广泛,从台湾海峡到南海海域,涵盖了上升流、中标准涡等各种重要且杂乱的进程,近年来在高影响因子期刊上宣布过数篇总述及研评论文。一起,他长于掌握年代脉息,与新老学者坚持亲近交流和联络,紧跟物理海洋学的研讨前沿热门和新技术,鼓舞并支撑博士生出国学习。

  四十年来,胡建宇在科研之路上兢兢业业、一直如一,他用举动印证了他的信仰:“科研就讲两个字:坚持!”。有一篇关于上升流的总述,他花了整整十年的时刻才完结,宣布在影响因子很高的期刊。他说,坚持去做,就一定能出成果。

诲人不倦,三尺讲台传真知

  “教育是良知活,教师的首要任务便是备好课、上好课!”。胡建宇上课从不照猫画虎,而是浅显易懂、娓娓道来,常识细而不繁、内容多而不杂。为激起学生的学习热心,他在课前精心设计了一些问题,让学生们带着问题学习,在听课的进程中寻觅答案。这样的教育办法让学生们提升了学习爱好,增强了学习主动性,一起积极地参加到讲堂的考虑和互动中,对常识的了解和掌握也就愈加深刻了。

作为2015级物理海洋学本科班的班主任,胡建宇为班上的学生发明了杰出的学习时机,倾尽全力辅导学生展开大创项目。出海实习是物理海洋学本科学习进程中不行短少的环节,但由于出海本钱较高,本科生们能取得的出海时机少之又少。为了给班上的学生们发明更多的出海时机,胡建宇将自己课题的出海名额切分了一部分给本科生,他所带班级的大部分本科生都参加过科研课题的出海,也因而更好地了解了仪器操作规程和数据的剖析办法。为支撑学生的立异研讨,胡建宇亲身辅导过班级三分之二的本科生展开大创项目,每1~2周都分组听取他们的开展陈述,并给予必要的辅导。有人说这是“费力不讨好”的活儿,胡建宇却对同学们说,“我和你们爸爸妈妈的年岁相仿,所以我把你们当作我的孩子,花再多的时刻、金钱、精力,我都乐意,为自己的孩子支付再多都值得。”

胡建宇也一直关心和重视研讨生的学习和科研,长期以来,竭尽全力地展开学术辅导。他一直和学生坚持亲近的联络,无时无刻不在牵挂着同学们的学业。一位2018级博士生说:“我发过去的论文,胡教师不只在内容方面给出很具体的辅导定见,乃至还细心地帮我修正字句,一般1-2天内肯定会收到回复或被他约谈,或许一般的年青教师都达不到这样高效。” 除此之外,胡教师还致力于协助学生做好学业规划,辅导成效显著。首要,他会和学生做深化的交流和评论,以保证精确了解同学的实际情况,然后是互动评论,协助学生规划合适自己的开展路途,让学生在研讨生开始阶段就清楚自己未来尽力的方向,大大缩短了学生的苍茫期。在研讨生的教育方面,胡建宇经过启发式的教育办法,引导学生考虑科学问题、斗胆假定、当心求证,极大地训练了学生的科研才能和立异认识,让学生对科研和未来充满信心。胡建宇的学生,现已是海洋与地球学院副教授的庄伟教师说:“在我研讨生的起步阶段,海洋学仍是冷门学科,因而我对出路感到苍茫。幸而得到胡教师的及时劝导,他催促咱们学习,关心咱们的思维和日子,鼓舞咱们不断前行。”正是胡建宇的以身作则,让许多学生决议走上教育和科研岗位,并将对科研作业的热心和对学生的关心一代一代传递下去。他的另一个学生,也是学院的副教授林宏阳教师说:“在学生阶段,胡教师给予我的严厉的科研

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